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François-Xavier Bellamy

François-Xavier Bellamy

Philosophe, écrivain, homme politique
Langue : Français

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  • Arts & Culture
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  • Philosophie, Religion & Spiritualité
  • Types d'événements

  • Conférence
  • Sujet

  • Education et culture

François-Xavier Bellamy est né en 1985. Après des études littéraires, il s’oriente vers la philosophie. Il intègre l’Ecole Normale Supérieure en 2005, et est reçu à l’agrégation de philosophie en 2008. Après deux passages en cabinets ministériels, il quitte ses fonctions pour enseigner dans le secondaire. Ses premiers postes de professeur le conduisent

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François-Xavier Bellamy est né en 1985. Après des études littéraires, il s’oriente vers la philosophie. Il intègre l’Ecole Normale Supérieure en 2005, et est reçu à l’agrégation de philosophie en 2008. Après deux passages en cabinets ministériels, il quitte ses fonctions pour enseigner dans le secondaire. Ses premiers postes de professeur le conduisent dans plusieurs établissements de banlieue parisienne. Il enseigne actuellement en classes préparatoires littéraires. Parallèlement, il est depuis 2008 maire adjoint (sans étiquette) à Versailles, chargé de la jeunesse, de l’enseignement secondaire et supérieur, et de l’emploi. Il est l’auteur de nombreuses publications dans la presse, et intervient très régulièrement pour des conférences auprès de publics variés. Il a créé en 2013 les Soirées de la Philo, un cycle de philosophie pour le grand public, qui se déroule à Paris, au Théâtre de l’Oeuvre, puis au Théâtre Saint Georges. En 2014, il publie son premier ouvrage, Les Déshérités, ou l’urgence de transmettre (éditions Plon) ; cet essai tente d’identifier les causes philosophiques de la crise éducative, et d’ouvrir des pistes pour refonder la transmission de la culture. Vendu à plus de 50 000 exemplaires et traduit en plusieurs langues, Les Déshérités est paru en poche (éditions Flammarion) en 2016 ; il a reçu le prix d’Aumale de l’Académie Française, et le prix de l’Association des Écrivains Combattants.

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Cover van Les Déshérités, ou l'urgence de transmettre

Les Déshérités, ou l'urgence de transmettre

Cinquante ans après Les Héritiers : les étudiants et la culture de Pierre Bourdieu, paru en 1964, François-Xavier Bellamy dresse le constat suivant : nous voulons toujours éduquer mais nous ne voulons plus transmettre. Cette crise de la culture n'est pas le résultat d'un problème de moyens, de financement ou de gestion. Il s'est produit, dans nos sociétés occidentales, un phénomène unique, une rupture inédite : une génération s'est refusée à transmettre à la suivante ce qu'elle avait à lui donner, l'ensemble du savoir, des repères, de l'expérience humaine qui constituait son héritage. Dans cet ouvrage, l'auteur pose la question : comment reconstruire le dialogue des générations ? Et trace des pistes pour ne pas laisser dans le dénuement une génération qui crie qu'elle ne veut pas mourir.

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"Ne pas nous remettre en question, laisser s'imposer le climat de pauvreté intellectuelle et spirituelle qui naît de notre passivité, ce serait devenir coupables ou complices de ce crime contre notre propre humanité. Quand reconnaîtrons-nous enfin la valeur de ce qui nous a été donné ? Quand renoncerons-nous à l'ingratitude des esprits forts, qui oublient d'où leur vient la liberté qu'ils ont conquise ? Quand aurons-nous l'humilité de nous découvrir héritiers de ce trésor qu'est la culture qui nous précède, mûrie pour nous pendant des millénaires par le travail des hommes marchant vers leur propre humanité ? Et ce trésor, quand l'offrirons-nous à nos enfants, augmenté pour eux de notre propre effort ? Il n'est pas de plus urgente ni de plus belle mission que de transmettre l'héritage culturel qui peut seul constituer pour l'avenir l'unité de notre pays, en même temps que la liberté de ceux qui y vivront. Je ne crains pas le choc des cultures, mais le choc des incultures."
Cover van Eduquer avec Rousseau

Eduquer avec Rousseau

En matière d’éducation, les débats nationaux souvent houleux mériteraient de prendre un peu de hauteur. C’est face à ce constat que SOS Éducation a initié un cycle de conférences intitulé « Éduquer avec », faisant référence à la philosophie éducative de grands auteurs. Chaque conférence donne lieu à un débat ouvert avec la salle. À l’issue de l’événement, un petit livre est publié par les éditions SOS Éducation, permettant à tout un chacun de retrouver le texte de la rencontre. Il est édifiant de constater combien la méditation des pensées anciennes peut éclairer les problématiques éducatives contemporaines.

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En matière d’éducation, les débats nationaux souvent houleux mériteraient de prendre un peu de hauteur. C’est face à ce constat que SOS Éducation a initié un cycle de conférences intitulé « Éduquer avec », faisant référence à la philosophie éducative de grands auteurs. Chaque conférence donne lieu à un débat ouvert avec la salle. À l’issue de l’événement, un petit livre est publié par les éditions SOS Éducation, permettant à tout un chacun de retrouver le texte de la rencontre. Il est édifiant de constater combien la méditation des pensées anciennes peut éclairer les problématiques éducatives contemporaines. Comme le souligne ici le philosophe François-Xavier Bellamy, l’œuvre de Jean-Jacques Rousseau est par exemple à l’origine d’une part importante de la pédagogie actuelle. Selon Bellamy, il y a dans le débat sur la réforme du collège un rappel de la tension qui traversait le siècle des Lumières entre la polarité encyclopédiste et la polarité rousseauiste. L’objectif de ce petit livre est de mieux appréhender, avec le recul nécessaire, les problématiques éducatives actuelles. Il est édifiant de constater combien la méditation des pensées anciennes peut éclairer les problématiques éducatives contemporaines. Comme le souligne l’essayiste François-Xavier Bellamy, l’œuvre de Jean-Jacques Rousseau est à l’origine d’une part importante de la pédagogie actuelle. L’objectif de ce petit livre est de mieux appréhender, avec le recul nécessaire, les problématiques éducatives contemporaines.